Τα παιδιά της Β΄ τάξης βρίσκουν πάντα ευφάνταστους τρόπους να μαθαίνουν μέσα από το παιχνίδι. Αυτή τη φορά, οι τάξεις μας έγιναν πολύχρωμες, καθώς τα αγαπημένα και χαλαρωτικά pop it παιχνίδια μετατράπηκαν σε εκπαιδευτικά εργαλεία, προκειμένου να οπτικοποιήσουν γινόμενα Προπαίδειας και να συνεργαστούν με μεγάλη προθυμία, ώστε να «σκάσουν» όσους πιο πολλούς αριθμούς μπορούσαν, παίζοντας και γελώντας.  

Στον όμιλο του Μοντέρνου χορού των Α΄, Γ΄ και Ε΄-ΣΤ΄ Δημοτικού ασχοληθήκαμε με τον Ρυθμό και τη Ρυθμική Αγωγή, στοιχεία εξαιρετικά σημαντικά για την ενασχόληση με τον Μοντέρνο χορό. Μέσα από μουσικοκινητικά παιχνίδια, ασκήσεις ρυθμού, κινητικά μοτίβα και αυτοσχεδιαστικά ντουέτα, προσπαθήσαμε να εξασκηθούμε στον ρυθμό. Στην ανάπτυξη της ρυθμικής ικανότητας μάς βοήθησε και η χρήση μικρών μουσικών οργάνων, όπως ταμπουρίνο, ντέφι, ξύστρα, καστανιέτες, ξυλάκια κ.τλ. 

Τι είναι όμως ρυθμός και ρυθμική αγωγή;

Ο ρυθμός είναι παγκόσμιο φαινόμενο. Υπάρχει παντού γύρω μας: στο σύμπαν, στη φύση, στο περιβάλλον, στον άνθρωπο. “Ο ρυθμός είναι ενέργεια, κίνηση, ζωή κατά ορισμένη τάξη, επαναλαμβανόμενη συνεχώς”.  Ο ρυθμός είναι ορατός-ακουστικός-απτός.

Η ρυθμική μελετά, αναλύει και χειρίζεται ξεχωριστά, αλλά και στο σύνολό τους, κάθε στοιχείο του ρυθμού (δύναμη-χρόνο-χώρο-φόρμα). Η ρυθμική βασίζει τη διδασκαλία της στον ενεργητικό (βιωματικό) τρόπο καλλιέργειας και μάθησης, με τη βοήθεια του ήχου και της χρήσης του σώματος. Ιδρυτές της Ρυθμικής είναι ο F.Delsarte, o E. Jaques Dalcroze και ο C. Orff.

Την Πέμπτη, 24 Φεβρουαρίου, στο πλαίσιο του τρίτου άξονα Εργαστηρίου Δεξιοτήτων με τίτλο «ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ-ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΚΑΙ ΤΟΠΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΑ» οι μαθητές/τριες της ΣΤ΄τάξης παρακολούθησαν το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «1821. Χρόνια Δοξασμένα», του Τμήματος Σχεδιασμού Πολιτιστικών Δραστηριοτήτων Δήμου Κορδελιού-Ευόσμου με ομιλητή τον καθηγητή Ιστορίας κ. Κυριάκο Χατζηκυριακίδη. Τα παιδιά ενημερώθηκαν για ζητήματα και πτυχές του Αγώνα του ‘21. Σκοπός του ήταν να παρακινήσει και να δώσει ερεθίσματα στους μαθητές/τριες να ασχοληθούν με την Ιστορία, να γνωρίσουν πρόσωπα και γεγονότα της περιόδου της Ελληνικής Παλιγγενεσίας.

Το Πρόγραμμα στόχευε στην κατάκτηση της γνώσης μέσω της εμπειρίας, με ενεργή συμμετοχή σε ένα περιβάλλον ψυχαγωγίας. 

Με παιγνιώδη τρόπο οι μαθητές/τριες εξοικειώθηκαν με τη σημαντικότερη "σελίδα" της Ιστορίας του Νέου Ελληνισμού όχι μόνο μέσα από τα βιβλία, αλλά με έναν πιο άμεσο και διαδραστικό τρόπο. Πιο συγκεκριμένα, ενημερώθηκαν:

• για τα προεπαναστατικά χρόνια, τις διακηρύξεις του Ρήγα, την Ιερά Συμμαχία, τη Φιλική Εταιρεία, το κίνημα του Αλεξάνδρου Υψηλάντη στη Μολδοβλαχία, δηλ. την αγνοημένη εν πολλοίς «επανάσταση πριν από την Επανάσταση», που, μολονότι απέτυχε, αποτέλεσε την απαρχή της Ελληνικής Παλιγγενεσίας.
• για την Επανάσταση στον ελλαδικό χώρο (ηπειρωτικό και νησιωτικό): επιγραμματική αναφορά στους πρωταγωνιστές (άνδρες και γυναίκες), στον ρόλο των Μ. Δυνάμεων, στον φιλελληνισμό, στις εμφύλιες διαμάχες και τις καταστροφικές συνέπειές τους, στη νικηφόρα έκβαση του Αγώνα, και στην άφιξη του Ι. Καποδίστρια ως πρώτου Κυβερνήτη της Ελλάδας.

Στη συνέχεια, ακολούθησαν διαδραστικά παιχνίδια γνώσης και παρατήρησης (κουίζ, κρυπτόλεξα, αντιστοίχιση, χάρτης κ.ά):

• "αποστολές" γνώσης (ερωτήσεις με παιγνιώδη τρόπο),
• "αποστολές" παρατήρησης (προβολή εικαστικών έργων και εντοπισμός ιστορικών στοιχείων, προσώπων, γεγονότων),
• παιχνίδια λόγου (ανάγνωση αποσπασμάτων κειμένων των πρωταγωνιστών της Επανάστασης).
• παιχνίδια αναγνώρισης ή/και κατασκευής σημαιών της Επανάστασης (λάβαρα του Αγώνα).

Ήταν μια εξαιρετική εμπειρία, που στο μέλλον θα επαναλάβουμε!

Οι μαθητές της Α’ Δημοτικού αποχαιρετούν τον χειμώνα και υποδέχονται την άνοιξη με ένα μοναδικό πείραμα  STEM στο μάθημα των αγγλικών. Δημιουργούν τεχνητό χιόνι, φτιάχνουν έναν χιονάνθρωπο και μαθαίνουν το σχετικό λεξιλόγιο στα αγγλικά. Καθώς όμως μπαίνει ο Μάρτιος και φτάνει η άνοιξη, τα χιόνια λιώνουν και μαζί τους λιώνει και ο χιονάνθρωπος. Ήρθε λοιπόν η ώρα να φωνάξουμε δυνατά "Welcome spring! Bye- bye winter! ". 

Η τυφλή οπαδική βία, χρόνια τώρα, αμαυρίζει τον αθλητισμό και έχει βαρύτατο κόστος σε ό,τι πιο πολύτιμο υπάρχει: την ανθρώπινη ζωή. 

Οι καθηγητές Φυσικής Αγωγής του Δημοτικού «ΔΕΛΑΣAΛ», θέλοντας να ξεκινήσουν μια ενημερωτική καμπάνια κατά της οπαδικής βίας προς τους μαθητές των Δ΄, Ε΄ και ΣΤ΄ τάξεων, ήρθαν σε επαφή με τον κ. Χαράλαμπο Τσορμπατζούδη, πρόεδρο του Τ.Ε.Φ.Α.Α. του Α.Π.Θ. και καθηγητή Αθλητικής Ψυχολογίας, με πλούσιο συγγραφικό έργο και πολλά άρθρα για το επίκαιρο θέμα της οπαδικής βίας. Ο κ. Τσορμπατζούδης δέχτηκε με χαρά να κάνει μια παρουσίαση στα παιδιά και να βοηθήσει στην ενημέρωση, την πληροφόρηση και την ευαισθητοποίησή τους. 

Η διαδικτυακή συνάντηση πραγματοποιήθηκε τη Δευτέρα, 28 Φεβρουαρίου 2022, την 2η διδακτική ώρα. Οι μαθητές κατά τη διάρκεια της παρουσίασης αποκόμισαν έγκυρες πληροφορίες και χρήσιμες συμβουλές για τα παρακάτω θέματα:

• τα αίτια συμπεριφορών οπαδικής βίας, 
• ο ρόλος της ηλεκτρονικής βίας και η προσοχή που πρέπει να δείχνουν οι νέοι στα κοινωνικά μέσα του διαδικτύου,  
• ο καθοριστικός ρόλος της εκπαίδευσης, της οικογένειας, του κοινωνικού περίγυρου, των φίλων και των αθλητικών παραγόντων στην πρόληψη της βίας και των ακραίων συμπεριφορών. 

Γονείς, δάσκαλοι και προπονητές οφείλουν να διδάσκουν και να καλλιεργούν στους νέους τις αξίες του σεβασμού, της δικαιοσύνης, του ωφέλιμου, του σωστού και να θέτουν τα όρια της κοινωνικής συμπεριφοράς. Να μαθαίνουν στους νέους να λένε όχι σε ό,τι προσβάλει την ανθρώπινη υπόσταση και τον πολιτισμό. Στο τέλος, ο κ. Τσορμπατζούδης απάντησε σε ερωτήματα που του έθεσαν τα παιδιά.  

Θερμές ευχαριστίες προς τον αξιότιμο καθηγητή κ. Χαράλαμπο Τσορμπατζούδη για την εξαιρετική ομιλία, τη διαθεσιμότητά του, την ανάλυση της επιστημονικής άποψης με απλό και κατανοητό τρόπο και τη βοήθεια που προσέφερε στην ευαισθητοποίηση των νέων στο καίριο ζήτημα της οπαδικής βίας. 

Με πολλή προσοχή οι μαθητές της Α΄ τάξης του Δημοτικού μας σχολείου συμμετείχαν στο εκπαιδευτικό ευρωπαϊκό πρόγραμμα «ΧΟΠΑ Ήρωες 112» τον Ιανουάριο και τον Φεβρουάριο. Το  «ΧΟΠΑ Ήρωες 112» είναι ένα εκπαιδευτικό ευρωπαϊκό πρόγραμμα που υλοποιεί το Πανεπιστήμιο Μακεδονίας σε συνεργασία με την Ευρωπαϊκή Πρωτοβουλία Angels Initiative, βραβευμένη με το 2018 HEALTH COLLABORATION. 

Τα παιδιά, μέσα από μια σειρά εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων και βίντεο, με παιδαγωγικό χαρακτήρα, καθώς και με τη βοήθεια των συνταξιούχων Υπερηρώων, του παππού Πέτρου, του παππού Χάρη και της γιαγιάς Όλγας, έμαθαν να αναγνωρίζουν τα συμπτώματα του εγκεφαλικού επεισοδίου. Επίσης,  έμαθαν τον μαγικό αριθμό έκτακτης ανάγκης 112, ο οποίος θα τα βοηθήσει να πολεμήσουν μία από τις κυριότερες αιτίες  που τα παιδιά χάνουν τους Υπερήρωες της οικογένειάς τους λόγω θανάτου ή μιας αναπηρίας  που προήλθε από εγκεφαλικό επεισόδιο. Στη συνέχεια, με την καθοδήγηση της καθηγήτριας Φυσικής Αγωγής εξασκήθηκαν με «παιχνίδι ρόλων» στο τι πρέπει να πουν σε περίπτωση που θα χρειαστεί να καλέσουν για βοήθεια. 

Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στα μέτρα πρόληψης, γιατί ως γνωστόν «Κάλλιον το προλαμβάνειν ή το θεραπεύειν». Σύμφωνα με τον Παγκόσμιο Οργανισμό Εγκεφαλικών, έως και το 90% των εγκεφαλικών επεισοδίων θα μπορούσε να αποφευχθεί αντιμετωπίζοντας έναν μικρό αριθμό παραγόντων κινδύνου που καταστρέφουν τις αρτηρίες και προκαλούν θρόμβους στο αίμα. Ο έλεγχος της αρτηριακής πίεσης, της χοληστερόλης και του βάρους, η μείωση ή το «κόψιμο» του καπνίσματος, οι τακτικοί ιατρικοί έλεγχοι, η ένταξη της φυσικής άσκησης και οι σωστές διατροφικές συνήθειες είναι οι παράγοντες που ίσως, σώσουν τους αγαπημένους «Υπερήρωες» των παιδιών από ένα εγκεφαλικό επεισόδιο.

Οι «ΧΟΠΑ ήρωες» του Δημοτικού μας σχολείου ανέλαβαν να μεταφέρουν στους «Υπερήρωες» τους, όλα όσα έμαθαν από το υπέροχο εκπαιδευτικό πρόγραμμα «ΧΟΠΑ Ήρωες 112» και να τους βοηθήσουν να ανταπεξέλθουν σε όλες τις προκλήσεις για να παραμείνουν υγιείς!

Στο τέλος του προγράμματος, όλοι μαζί με κέφι και χαρά τραγούδησαν δυνατά το τραγούδι των «ΧΟΠΑ Ηρώων 112»!

Πεζοπορία συνδυασμένη με παιχνίδι, μάθηση και εκγύμναση. Μέσα στον Φλεβάρη οι μαθητές της Γ΄ και Δ΄ τάξης πραγματοποίησαν το μάθημα της Φυσικής Αγωγής στο υπέροχο άλσος του «Δελασάλ». Η επαφή με τη φύση και η δραστηριότητα σε αυτήν τονώνει την αυτοπεποίθηση, ηρεμεί τα παιδιά και τα φέρνει πιο κοντά το ένα στο άλλο, αφού δημιουργείται ένα νέο πλαίσιο συνύπαρξης. 

Η φύση και το βουνό βγάζει τον «καλό μας εαυτό» και είναι μια εξαιρετική ευκαιρία  για ανάπτυξη της παρατηρητικότητας , μακριά από τις οθόνες και τη φασαρία της πόλης. Μπορεί να μην υπήρχε wi-fi, αλλά σίγουρα βρέθηκε μία καλύτερη σύνδεση! Η αξία του βιώματος της επαφής με τη φύση είναι πολύ σημαντική για την ψυχική και σωματική υγεία, τις αισθήσεις και  τα συναισθήματα των παιδιών.

Με μεγάλη επιτυχία πραγματοποιήθηκε και φέτος ο 9ος Πανελλήνιος Διαγωνισμός Ορθογραφίας του Ιδιωτικού Δημοτικού Σχολείου «ΔΕΛΑΣΑΛ» με τίτλο: «Γυρίζω την Ελλάδα με ένα γράμμα». Η Γ΄ φάση του Διαγωνισμού ολοκληρώθηκε το Σάββατο, 26 Φεβρουαρίου 2022, στην Αίθουσα Εκδηλώσεων του Σχολείου! Πιο συγκεκριμένα, αυτή τη χρονιά συμμετείχαν 24 Δημόσια και Ιδιωτικά Δημοτικά Σχολεία από ολόκληρη την Ελλάδα και στις πρώτες δύο φάσεις πήραν μέρος πάνω από 1.000 μαθητές!  

Στον μεγάλο τελικό του διαγωνισμού, είχαμε την τιμή και τη χαρά να συμμετάσχουν, ως μέλη της Κριτικής Επιτροπής, η Πρόεδρος του Συμβουλίου των Λασαλιανών Σχολείων της Ελλάδας και Φιλόλογος, κ. Σταυρούλα Κανελλοπούλου, η Επίκουρη Καθηγήτρια του Τμήματος Ελληνικής Φιλολογίας του Δ.Π.Θ. κ. Μαρία Μητσιάκη και η  κ. Παναγιώτα Βαϊδάνη, Φιλόλογος και δασκάλα του Σχολείου μας. 

Πολλά συγχαρητήρια αξίζουν στους διακριθέντες μαθητές του τελικού, αλλά και σε όλους τους μαθητές που κατάφεραν να ξεχωρίσουν στις τάξεις τους και να φτάσουν μέχρι αυτόν.

Για την Ε΄ τάξη, την πρώτη θέση κατέλαβε ο μαθητής Αχιλλέας Α.Κ. (1ο Πειραματικό Δ.Σ. Θεσν/νίκης) και τη δεύτερη θέση ο μαθητής Κωνσταντής Σ. (Εκπαιδευτήρια Μ. Μπακογιάννη).

Για τη ΣΤ΄ τάξη, την πρώτη θέση κατέλαβε ο μαθητής Αναστάσιος Β. (2ο Δ.Σ. Κουφαλίων) και τη δεύτερη θέση η μαθήτρια Ναυσικά –Μαρία Κ. (Εκπαιδευτήρια Μ. Μπακογιάννη).

Η μεγάλη συμμετοχή των παραπάνω σχολείων και η πρόθυμη προσέλευση των μαθητών, παρά τις ιδιαίτερες συνθήκες της πανδημίας, καθιστούν τον διαγωνισμό αυτόν πλέον θεσμό για το εκπαιδευτικό γίγνεσθαι της πόλης μας. Ευχαριστούμε θερμά όλα τα σχολεία για τη συμμετοχή και τη συνεργασία και ευχόμαστε αυτή να συνεχιστεί και τις επόμενες χρονιές!

• Ποιος αποφασίζει τι θα δούμε στο διαδίκτυο; 
• Άραγε αυτό που βλέπουμε είναι ολόκληρη η πληροφορία ή απλά ένα κομμάτι που έχει επιλέξει ο εκάστοτε δημιουργός οπτικής επικοινωνίας;
• Πώς θα μπορούσαμε να εκφραστούμε στο διαδίκτυο με πιο θετικούς και εποικοδομητικούς τρόπους;
• Πώς μπορούν οι λέξεις να αλλάξουν μια εικόνα;
• Πώς εντοπίζουμε την παραπληροφόρηση στο διαδίκτυο;

Οι μαθητές της Β΄ τάξης είχαν τη χαρά να συνεργαστούν και να ενώσουν τις δυνάμεις τους για να παίξουν παιχνίδια Προπαίδειας με τη βοήθεια των tablets που διαθέτει το σχολείο μας για χρήση εκπαιδευτικών προγραμμάτων. Έλυσαν γρήγορα και σωστά τα έντυπα με ασκήσεις Προπαίδειας, έχοντας δίπλα το αντίστοιχο παιχνίδι που τους βοηθούσε να ελέγχουν τις λύσεις. Συνεργάστηκαν άψογα και αποτελεσματικά και περιμένουν με ανυπομονησία το επόμενο παιχνίδι!