Στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, οι μαθητές της  ΣΤ' τάξης συμμετείχαν σε ένα εξαιρετικά ευαίσθητο και σημαντικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα με τίτλο «Το σώμα μου: ένα θαύμα που αγαπώ, φροντίζω και προστατεύω». Το εργαστήριο εντάσσεται στη θεματική ενότητα "Ζω καλύτερα - Ευ ζην" και είχε στόχο την ενδυνάμωση των παιδιών σε θέματα αυτογνωσίας, σεξουαλικής αγωγής, αποδοχής και προστασίας του σώματός τους.  Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, παιχνίδια ρόλων, συζητήσεις και δημιουργικές εργασίες, τα παιδιά γνώρισαν το σώμα τους και τις φυσιολογικές αλλαγές που συμβαίνουν μεγαλώνοντας, εξασκήθηκαν στην ενσυναίσθηση, στη συνεργασία και στην έκφραση των συναισθημάτων τους, ενημερώθηκαν για την έννοια των «ιδιωτικών μερών» του σώματος και την πρόληψη της σεξουαλικής κακοποίησης μέσα από τον «κανόνα του εσώρουχου». Συζήτησαν για τη διαφορετικότητα, τα στερεότυπα και τα δικαιώματα όλων των παιδιών ανεξαρτήτως φύλου, κατανόησαν την επιρροή του διαδικτύου στην εικόνα του σώματος και την έννοια του «δικτύου ασφάλειας» γύρω τους. Τέλος, κατασκεύασαν το «Βιβλίο του Εαυτού», ένα χειροποίητο portfolio που συνόδευσε το κάθε παιδί, καταγράφοντας σε αυτό τις σκέψεις, τα συναισθήματα και τα προσωπικά βήματα εξέλιξης. Το πρόγραμμα ενίσχυσε τις δεξιότητες του 21ου αιώνα, όπως η επικοινωνία, η συνεργασία και η κριτική σκέψη, ενώ ταυτόχρονα δημιούργησε ένα περιβάλλον εμπιστοσύνης και ασφάλειας στην τάξη. Έτσι, τα εργαστήρια δεξιοτήτων της ΣΤ΄ τάξης ολοκληρώθηκαν μέσα από μια εκπαιδευτική εμπειρία γεμάτη γνώση, ευαισθησία και σεβασμό, που βοηθά τα παιδιά να μεγαλώσουν με αυτοπεποίθηση και υπευθυνότητα!

Στα πλαίσια του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων και με αρωγό τη μουσειοσκευή του Μουσείου Κυκλαδικής Τέχνης, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ΄ Δημοτικού γνώρισαν τον κυκλαδικό πολιτισμό μέσα από βιωματικές και δημιουργικές δράσεις. Ένα μικρό μουσείο στήθηκε στην τάξη με πιστά αντίγραφα κυκλαδικών ειδωλίων, που τα παιδιά παρατήρησαν και επεξεργάστηκαν με ενθουσιασμό. Έπαιξαν twister ανακαλύπτοντας τα νησιά των Κυκλάδων, διασκέδασαν με τόμπολα και εμπνεύστηκαν από τα ειδώλια για να δημιουργήσουν πολύχρωμους σελιδοδείκτες. Τέλος, μέσα από το βιβλίο «Ο Νικηφόρος ανακαλύπτει τα συναισθήματα» της Ελένης Γερουλάνου, τα παιδιά χρωμάτισαν ειδώλια και τους έδωσαν “φωνή” για να εκφράσουν συναισθήματα και σκέψεις. Μια μοναδική εμπειρία που έφερε την τέχνη, την ιστορία και τη φαντασία στο επίκεντρο της μάθησης!

Τα παιδιά της Α’ τάξης στο πλαίσιο του 3ου Εργαστηρίου Δεξιοτήτων με τίτλο “Το δάσος δίνει ζωή” έμαθαν για την αξία των δασών, τα ζώα που ζουν εκεί και για τρόπους προστασίας τους από πυρκαγιές.

Μέσα από τα βιβλία “Λαμπίκο” της Έμιλι Γκράβετ και “Το Μυστικό Δάσος” της Sandra Dieckmann, είδαμε τον πλούτο και την ομορφιά που υπάρχει μέσα στα δάση. Με τη βοήθεια των εκπαιδευτικών βίντεο της WWF τονίσαμε την αξία της πρόληψης για την αποφυγή των πυρκαγιών. Ακόμη, τα παιδιά συμμετείχαν σε ένα εκπαιδευτικό παιχνίδι, μέσα στις ομάδες τους, στο οποίο έπρεπε να κατατάξουν ποια από τα στοιχεία που τους δόθηκαν ανήκουν στο δάσος και ποια όχι. Επίσης, ανέλαβαν χρέη δασοφυλάκων και μέσω της ζωγραφικής έδωσαν ζωή σε καμένα δάση. Τέλος, για να ολοκληρώσουν το εργαστήριο και να μεταφέρουν τις γνώσεις που αποκόμισαν σε όλο το σχολείο, έφτιαξαν αφίσες ομαδικά, οι οποίες κόσμισαν την αυλή μας και έτσι όλοι οι μαθητές και οι μαθήτριες είχαν την ευκαιρία να τις δουν και να ενημερωθούν.

Την Τρίτη, 20 Μαΐου, στο πλαίσιο του 4ου Εργαστηρίου Δεξιοτήτων, οι μαθητές της Β΄ τάξης παρακολούθησαν μια ημερίδα για τα επαγγέλματα και συνομίλησαν με τέσσερις επαγγελματίες.

Αναλυτικότερα, επισκέφτηκαν το σχολείο μας η κ. Δομζαρίδου Ειρήνη, σταθμάρχης, η κ. Γιαννοπούλου Εύη, λογίστρια, η κ. Καπετανάκη Γιαννούλα, οδοντίατρος και η κ. Σταύρου Σταυρινή, διατροφολόγος-διαιτολόγος. Τα παιδιά, μέσα από την κουβέντα που έγινε, είχαν την ευκαιρία να μάθουν πληροφορίες για το κάθε επάγγελμα, αλλά και να θέσουν τα δικά τους ερωτήματα. Η αλληλεπίδραση και ο διάλογος με τις τέσσερις κυρίες άφησε πολύ θετικές εντυπώσεις στους μαθητές, που έμαθαν καινούρια πράγματα και έλυσαν απορίες.

Ευχαριστούμε θερμά τις κυρίες Δομζαρίδου, Γιαννοπούλου, Καπετανάκη και Σταύρου για την προθυμία και τον χρόνο που διέθεσαν!

Την Τρίτη, 20 Μαΐου 2025, στο πλαίσιο του 4ου Εργαστηρίου Δεξιοτήτων με τίτλο “Κολυμπώντας στη θάλασσα των τροφών”, οι μαθητές της Α’ τάξης παρακολούθησαν ένα διαδραστικό πρόγραμμα Αγωγής Υγείας από την πιστοποιημένη Διαιτολόγο - Διατροφολόγο, κ. Σταύρου Σταυρινή. Το πρόγραμμα είχε στόχο  να εντρυφήσουν τα παιδιά στον συναρπαστικό κόσμο της υγιεινής διατροφής με έναν κατανοητό και διασκεδαστικό τρόπο βοηθώντας τα να αναπτύξουν θετικές διατροφικές συνήθειες από μικρή ηλικία. Κατά τη διάρκεια του προγράμματος οι μαθητές είχαν τη δυνατότητα να γνωρίσουν τον ρόλο του διαιτολόγου-διατροφολόγου, να εξερευνήσουν το “μαγικό” διατροφικό πιάτο και να συμμετάσχουν σε δραστηριότητες, με σκοπό να κατανοήσουν τη σημασία της σωστής αναλογίας ποσοτικά και ποιοτικά στο πιάτο τους. Το πρόγραμμα έκλεισε ευχάριστα με την απονομή επαίνων συμμετοχής και την υπόσχεση όλων να προσέχουμε περισσότερο τι βάζουμε στο πιάτο μας.

Με ενθουσιασμό και δημιουργική διάθεση, οι μαθητές της Β΄ Δημοτικού ολοκλήρωσαν το εργαστήριο εκπαιδευτικής ρομποτικής. Μέσα από διασκεδαστικές δραστηριότητες, έμαθαν να συναρμολογούν απλές κατασκευές και μπήκαν στη λογική του προγραμματισμού με blocks, αναπτύσσοντας σημαντικές δεξιότητες όπως η συνεργασία, η επίλυση προβλημάτων και η λογική σκέψη. Η ρομποτική έγινε για εκείνους μια διασκεδαστική ευκαιρία για μάθηση και έκφραση, ενισχύοντας την αυτοπεποίθηση, την περιέργειά και την εξοικείωσή τους με την τεχνολογία και κυρίως αναπτύσσοντας την ομαδικότητά τους.

Οι μαθητές της Γ’ τάξης του δημοτικού σχολείου μας διευρύνουν τις γνώσεις τους στον τομέα της εκπαιδευτικής ρομποτικής. Σε ομάδες, εργάζονται συνεργατικά για την κατασκευή ρομποτικών τεχνουργημάτων, ακολουθώντας συγκεκριμένες οδηγίες. Έπειτα, προγραμματίζουν τα ρομπότ τους, ώστε να φέρουν εις πέρας δραστηριότητες σχετικές με τα μαθηματικά και τη μηχανική. Στόχος της συγκεκριμένης δράσης είναι τα παιδιά να εξοικειωθούν με τις σύγχρονες τεχνολογίες, να αναπτύξουν δεξιότητες επικοινωνίας και να συνεργαστούν για να κατανοήσουν την έννοια του σεισμού. Κατασκευάζουν έναν προσομοιωτή σεισμών και πειραματίζονται με τις διάφορες εντάσεις του, μαθαίνοντας παράλληλα για τους παράγοντες που συμβάλλουν στην κατασκευή αντισεισμικών κτιρίων.

Με την ολοκλήρωση του θεματικού άξονα «STEM – Εκπαιδευτική Ρομποτική» στο πλαίσιο του εργαστηρίου δεξιοτήτων, οι μαθητές της Δ’ τάξης αναλαμβάνουν την πρόκληση ενός φιλόδοξου έργου. Εφαρμόζοντας τις γνώσεις που απέκτησαν κατά τη διάρκεια των μαθημάτων και χρησιμοποιώντας τουβλάκια και μηχανισμούς Lego, δημιουργούν ένα μοντέλο αρχαίου θεάτρου. Η κατασκευή περιλαμβάνει το Κοίλον, την Ορχήστρα και τη Σκηνή. Ιδιαίτερη προσοχή δίνεται στην αναπαράσταση του Αιωρήματος, ενώ ταυτόχρονα αποδίδονται και επιμέρους στοιχεία, όπως η θυμέλη και οι πάροδοι. Στόχος του εργαστηρίου είναι να προσεγγίσουν οι μαθητές την τέχνη του θεάτρου μέσα από τη STEAM μεθοδολογία και τη φιλοσοφία της κατασκευαστικής μάθησης. Η συναρμολόγηση των επιμέρους μερών γίνεται από μικρές ομάδες και το τελικό αποτέλεσμα προκύπτει από τη σύνθεση των έργων τους, σε μια ατμόσφαιρα έντονου ενθουσιασμού.

Στο πλαίσιο του θεματικού άξονα «Εκπαιδευτική Ρομποτική – STEM» του εργαστηρίου δεξιοτήτων, οι μαθητές της Ε΄ τάξης ασχολούνται με τη δημιουργία ρομποτικών κατασκευών. Δουλεύοντας σε ομάδες και αναλαμβάνοντας εναλλάξ διαφορετικούς ρόλους, οι μαθητές συναρμολογούν ρομπότ, τα οποία στη συνέχεια προγραμματίζουν για να επιλύσουν προβληματικά σενάρια. Σκοπός του εργαστηρίου είναι η καλλιέργεια δεξιοτήτων επικοινωνίας και συνεργασίας, καθώς και η ενίσχυση της λεπτής κινητικότητας. Με την ολοκλήρωση της βασικής κατασκευής, αρχίζει το στάδιο της δημιουργικής παρέμβασης. Οι μαθητές καλούνται να αξιοποιήσουν πλήρως τη φαντασία και την ευρηματικότητά τους, ώστε με τις κατάλληλες τροποποιήσεις στο ρομπότ, να ανταποκριθούν στις προκλήσεις κάθε σεναρίου. Το τελικό αποτέλεσμα είναι η παραγωγή πολλών διαφορετικών ρομπότ, καθένα από τα οποία αποτελεί μια μοναδική λύση στο εκάστοτε πρόβλημα.

Οι μαθητές της Β΄τάξης στο πλαίσιο των δράσεων για τον «Ενεργό πολίτη» αλλά και του 3ου Εργαστηρίου Δεξιοτήτων, έλαβαν μέρος σε ένα εργαστήρι κατασκευής πασχαλινών λαμπάδων στο σχολείο μας.

Με τη βοήθεια των στελεχών Διοίκησης της ΕΛΕΠΑΠ, τα παιδιά στόλισαν το καθένα τη δική του λαμπάδα, την οποία στη συνέχεια μπορούσαν να αγοράσουν. Τα έσοδα από τις πωλήσεις δόθηκαν για την ενίσχυση των σκοπών του ιδρύματος.

Με τη δράση αυτή, οι μικροί μαθητές βίωσαν έμπρακτα το πνεύμα του εθελοντισμού και στήριξαν με τον τρόπο τους τα Γενναία Παιδιά της ΕΛΕΠΑΠ. 

Στo πλαίσιo του εργαστηρίου δεξιοτήτων, οι μαθητές της Ε’ τάξης ανέλαβαν μια όμορφη πρωτοβουλία: δημιούργησαν 12 προτάσεις που αποτυπώνουν στάσεις καλής συμπεριφοράς και σεβασμού προς τους συμμαθητές, τους δασκάλους και το σχολικό περιβάλλον.

Μέσα από συζήτηση και ανταλλαγή απόψεων, οι μαθητές διαμόρφωσαν τον «Δωδεκάλογο του Σεβασμού», έναν οδηγό καλής συμπεριφοράς που αντανακλά τις αξίες της ευγένειας, της κατανόησης και της συνεργασίας.

Με αυτή την πρωτοβουλία, οι μαθητές μας έστειλαν ένα δυνατό μήνυμα: ο σεβασμός ξεκινά από εμάς και κάνει το σχολείο μας ένα καλύτερο μέρος για όλους!