Με ενθουσιασμό και δημιουργική διάθεση, οι μαθητές της Β΄ Δημοτικού ολοκλήρωσαν το εργαστήριο εκπαιδευτικής ρομποτικής. Μέσα από διασκεδαστικές δραστηριότητες, έμαθαν να συναρμολογούν απλές κατασκευές και μπήκαν στη λογική του προγραμματισμού με blocks, αναπτύσσοντας σημαντικές δεξιότητες όπως η συνεργασία, η επίλυση προβλημάτων και η λογική σκέψη. Η ρομποτική έγινε για εκείνους μια διασκεδαστική ευκαιρία για μάθηση και έκφραση, ενισχύοντας την αυτοπεποίθηση, την περιέργειά και την εξοικείωσή τους με την τεχνολογία και κυρίως αναπτύσσοντας την ομαδικότητά τους.

Οι μαθητές της Γ’ τάξης του δημοτικού σχολείου μας διευρύνουν τις γνώσεις τους στον τομέα της εκπαιδευτικής ρομποτικής. Σε ομάδες, εργάζονται συνεργατικά για την κατασκευή ρομποτικών τεχνουργημάτων, ακολουθώντας συγκεκριμένες οδηγίες. Έπειτα, προγραμματίζουν τα ρομπότ τους, ώστε να φέρουν εις πέρας δραστηριότητες σχετικές με τα μαθηματικά και τη μηχανική. Στόχος της συγκεκριμένης δράσης είναι τα παιδιά να εξοικειωθούν με τις σύγχρονες τεχνολογίες, να αναπτύξουν δεξιότητες επικοινωνίας και να συνεργαστούν για να κατανοήσουν την έννοια του σεισμού. Κατασκευάζουν έναν προσομοιωτή σεισμών και πειραματίζονται με τις διάφορες εντάσεις του, μαθαίνοντας παράλληλα για τους παράγοντες που συμβάλλουν στην κατασκευή αντισεισμικών κτιρίων.

Με την ολοκλήρωση του θεματικού άξονα «STEM – Εκπαιδευτική Ρομποτική» στο πλαίσιο του εργαστηρίου δεξιοτήτων, οι μαθητές της Δ’ τάξης αναλαμβάνουν την πρόκληση ενός φιλόδοξου έργου. Εφαρμόζοντας τις γνώσεις που απέκτησαν κατά τη διάρκεια των μαθημάτων και χρησιμοποιώντας τουβλάκια και μηχανισμούς Lego, δημιουργούν ένα μοντέλο αρχαίου θεάτρου. Η κατασκευή περιλαμβάνει το Κοίλον, την Ορχήστρα και τη Σκηνή. Ιδιαίτερη προσοχή δίνεται στην αναπαράσταση του Αιωρήματος, ενώ ταυτόχρονα αποδίδονται και επιμέρους στοιχεία, όπως η θυμέλη και οι πάροδοι. Στόχος του εργαστηρίου είναι να προσεγγίσουν οι μαθητές την τέχνη του θεάτρου μέσα από τη STEAM μεθοδολογία και τη φιλοσοφία της κατασκευαστικής μάθησης. Η συναρμολόγηση των επιμέρους μερών γίνεται από μικρές ομάδες και το τελικό αποτέλεσμα προκύπτει από τη σύνθεση των έργων τους, σε μια ατμόσφαιρα έντονου ενθουσιασμού.

Στο πλαίσιο του θεματικού άξονα «Εκπαιδευτική Ρομποτική – STEM» του εργαστηρίου δεξιοτήτων, οι μαθητές της Ε΄ τάξης ασχολούνται με τη δημιουργία ρομποτικών κατασκευών. Δουλεύοντας σε ομάδες και αναλαμβάνοντας εναλλάξ διαφορετικούς ρόλους, οι μαθητές συναρμολογούν ρομπότ, τα οποία στη συνέχεια προγραμματίζουν για να επιλύσουν προβληματικά σενάρια. Σκοπός του εργαστηρίου είναι η καλλιέργεια δεξιοτήτων επικοινωνίας και συνεργασίας, καθώς και η ενίσχυση της λεπτής κινητικότητας. Με την ολοκλήρωση της βασικής κατασκευής, αρχίζει το στάδιο της δημιουργικής παρέμβασης. Οι μαθητές καλούνται να αξιοποιήσουν πλήρως τη φαντασία και την ευρηματικότητά τους, ώστε με τις κατάλληλες τροποποιήσεις στο ρομπότ, να ανταποκριθούν στις προκλήσεις κάθε σεναρίου. Το τελικό αποτέλεσμα είναι η παραγωγή πολλών διαφορετικών ρομπότ, καθένα από τα οποία αποτελεί μια μοναδική λύση στο εκάστοτε πρόβλημα.

Οι μαθητές της Στ' Δημοτικού είχαν την πρώτη τους εμπειρία με την εκπαιδευτική ρομποτική για φέτος και ο ενθουσιασμός ήταν διάχυτος. Χωρισμένοι σε ομάδες, ανέλαβαν να συναρμολογήσουν ένα απλό ρομπότ κάνοντας χρήση του πακέτου spike prime. Στη συνέχεια, έμαθαν να το προγραμματίζουν, ώστε να εκτελεί βασικές κινήσεις. Σκοπός τους, ήταν να δημιουργήσουν σχήματα με τις κινήσεις του ρομπότ σε ορισμένο χρόνο, ξεπερνώντας τις αντίπαλες ομάδες. Η αποτελεσματική συνεργασία με έμφαση στην ορθή διαχείριση του χρόνου και στην σωστή επικοινωνία ήταν αυτές που έκριναν το τελικό αποτέλεσμα!

Με την ολοκλήρωση του άξονα «Stem – Εκπαιδευτική Ρομποτική» του εργαστηρίου δεξιοτήτων, οι μαθητές της Δ’ τάξης καλούνται να φέρουν εις πέρας ένα τολμηρό εγχείρημα. Αξιοποιώντας τις γνώσεις που απέκτησαν κατά τη διάρκεια των εργαστηρίων και χρησιμοποιώντας τουβλάκια και μηχανισμούς της Lego, κατασκευάζουν το δικό τους αρχαίο θέατρο. Η ολοκληρωμένη κατασκευή αποτελείται από το Κοίλον, την Ορχήστρα και τη Σκηνή. Ιδιαίτερη μέριμνα δίνεται στην κατασκευή του Αιωρήματος και στο Αναπίεσμα, ενώ παράλληλα, παρουσιάζονται και λεπτομέρειες όπως η θυμέλη, οι πάροδοι και το εκκύκλημα. Σκοπός του εργαστηρίου είναι να έρθουν οι μαθητές σε επαφή με την τέχνη του θεάτρου μέσα από την καινοτόμα μεθοδολογία του «Steam» και την προσέγγιση της κατασκευαστικής μάθησης. Η συναρμολόγηση των τμημάτων ανατίθεται σε μικρές ομάδες μαθητών και το αποτέλεσμα της εργασίας τους συνενώνεται σε μια ενιαία κατασκευή μέσα σε κλίμα διάχυτου ενθουσιασμού.

Οι μαθητές της Γ’ δημοτικού του σχολείου μας εμπλουτίζουν τις γνώσεις τους στην εκπαιδευτική ρομποτική. Αρχικά, χωρισμένοι σε ομάδες, κατασκευάζουν ρομποτικά τεχνουργήματα ακολουθώντας οδηγίες. Στη συνέχεια, προγραμματίζουν τα ρομπότ τους, για να ολοκληρώσουν δραστηριότητες μαθηματικών και μηχανικής. Σκοπός της δραστηριότητας είναι να έρθουν τα παιδιά σε επαφή με τις νέες τεχνολογίες, να επικοινωνήσουν αποτελεσματικά και να συνεργαστούν για την επίτευξη ενός κοινού έργου. Η εκπαιδευτική ρομποτική, που εντάσσεται στη μεθοδολογία της προσέγγισης STEAM, αποτελεί ένα καινοτόμο εργαλείο για τον σχεδιασμό διαθεματικών δραστηριοτήτων, που καλλιεργούν τις δεξιότητες του 21ου αιώνα.

Ύστερα από πρόσκληση της Διεύθυνσης Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας και Καινοτομίας στα σχολεία της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, για την κατάθεση υλικού προβολής έργων (project) τύπου STEAM, το Κολέγιο «ΔΕΛΑΣΑΛ» πρωτοτύπησε για άλλη μια φορά. Στο πλαίσιο της θεματικής "STEM - Εκπαιδευτική Ρομποτική", μαθητές και μαθήτριες της Ε' Δημοτικού, υπό την καθοδήγηση του εκπαιδευτικού και Υπεύθυνου για την Εκπαιδευτική Ρομποτική του Δημοτικού, κ. Θοδωρή Τοπαλίδη, κατασκεύασαν ένα ρομπότ για ειδική αποστολή. Ο πυρηνικός αντιδραστήρας αντιμετώπισε πρόβλημα και τα επίπεδα ραδιενέργειας ολοένα και αυξάνονταν. Μετά από την άμεση εκκένωση του προσωπικού, το ρομπότ τους επιχείρησε να εισέλθει στο πυρηνικό εργοστάσιο και να απενεργοποιήσει τους διακόπτες στον πίνακα ελέγχου.  Ο χρόνος είναι πολύτιμος και τα περιθώρια στενεύουν.

Οι μαθητές ολοκλήρωσαν την κατασκευή και αξιοποίησαν τον προγραμματισμό μέσω της εφαρμογής του λογισμικού. Το σενάριο ακολούθησε την προσέγγιση της διερευνητικής/ανακαλυπτικής μάθησης, μέσα σε ένα πλαίσιο συνεργασίας, επικοινωνίας και δημιουργικότητας αποσκοπώντας έτσι και στην καλλιέργεια δεξιοτήτων του 21ου αιώνα.

Δημοτικό Σχολείο «ΔΕΛΑΣΑΛ»

STEAM PROJECTS

Το Δημοτικό Σχολείο «ΔΕΛΑΣΑΛ», πρωτοπορώντας στον χώρο του STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics), συμμετείχε σε πρόσφατη πρόσκληση της Διεύθυνσης Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας και Καινοτομίας στα σχολεία της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης για την κατάθεση υλικού προβολής έργων (project) τύπου STEAM.  Σε αυτό το πλαίσιο, επιλέχθηκε και αναρτήθηκε στον Ιστότοπο του ΙΕΠ (Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής) μία από τις πολλές, καινοτόμες εκπαιδευτικές δράσεις του Σχολείου μας και συγκεκριμένα του Ομίλου Εκπαιδευτικής Ρομποτικής. Το εν λόγω διαθεματικό εκπαιδευτικό σενάριο διδασκαλίας αφορούσε στο γνωστικό αντικείμενο Μελέτης Περιβάλλοντος της Γ΄ και της Δ΄ τάξης του Δημοτικού Σχολείου. Στο συγκεκριμένο διδακτικό σενάριο, οι μαθητές/τριες, στην προσπάθειά τους να μελετήσουν τα «Φυτά και Ζώα του τόπου μας», με χρήση του ρομποτικού Kit Lego Wedo 2, κατασκεύασαν βατραχάκια, τα οποία, ξεκινώντας από το στάδιο του γυρίνου, ενηλικιώνονται και παίρνουν μέρος σε έναν αγώνα δρόμου. Παράλληλα με το κατασκευαστικό κομμάτι, οι μαθητές χρησιμοποίησαν κινητήρες και αισθητήρες και αξιοποίησαν τον προγραμματισμό, μέσω της εφαρμογής του λογισμικού. Το σενάριο ακολούθησε την προσέγγιση της διερευνητικής/ανακαλυπτικής μάθησης, μέσα σε ένα πλαίσιο συνεργασίας, επικοινωνίας και δημιουργικότητας, αποσκοπώντας έτσι και στην καλλιέργεια δεξιοτήτων μάθησης 4SC του 21ου αιώνα.

Για περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να επισκεφθείτε τον ιστότοπο του ΙΕΠ, κάνοντας κλικ στον παρακάτω σύνδεσμο: https://bit.ly/delsteam22

Η απόσταση και απουσία από τις τάξεις δεν μας περιορίζει να αναζητούμε καινοτόμες δράσεις και να επιμορφωνόμαστε σε νέες πρακτικές διδασκαλίας. Έτσι, την Κυριακή, 22 Νοεμβρίου, οι εκπαιδευτικοί της Ε’ και ΣΤ’ τάξης, καθώς και οι υπεύθυνοι του εργαστηρίου Φυσικής και STEM φιλοξενήσαμε σε ένα εξ’ αποστάσεως σεμινάριο την ομάδα δημιουργίας του ΕΛΕΦΥΣ, την κ. Μητσιάκη, επίκουρη καθηγήτρια του Τμ. Φιλολογίας του ΔΠΘ και τον κ. Λέφκο, μέλος ΕΕΔΙΠ του Τμ. Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής του ΠΑ.ΜΑΚ. Το ΕΛΕΦΥΣ είναι κάτι παραπάνω από ένα απλό εικονογραφημένο λεξικό Φυσικής για το σχολείο. Πρόκειται για ένα πρωτοποριακό εκπαιδευτικό υλικό, διαδραστικό και πολυμεσικό που προτείνεται για τη διδασκαλία της γλώσσας μέσω περιεχόμένου (content based) και συγκεκριμένα μέσα από τη ‘γλώσσα’ της Φυσικής, με στόχο την καλλιέργεια του ακαδημαϊκού και επιχειρηματολογικού λόγου και τη σύνδεση της καθημερινής ζωής, της Φυσικής και του Πολιτισμού. Η παρουσίαση από την ομάδα εργασίας του ΕΛΕΦΥΣ ήταν εμπεριστατωμένη, ζωντανή και μας προβλημάτισε ως προς τις μεθόδους διδασκαλίας και το πώς μπορούμε και οι ίδιοι να ανατροφοδοτήσουμε το διαδραστικό αυτό υλικό. Ευχαριστούμε όλους/ες τους/ις συμμετέχοντες/ουσες.